A l’àrea de música han fabricat a classe, amb material reciclats, un instrument de percussió com són les maraques.
L’activitat està pensada per fomentar la creativitat, l’originalitat i el ritme musical.
S’ho han passat molt bé i han gaudit de l’experiència!
 
 

Con motivo de la celebración de Sant Jordi, los alumnos de 3º de la ESO han elaborado booktrailers para compartir sus lecturas favoritas con el resto del alumnado. Esta actividad, enmarcada en el fomento de la lectura y la competencia digital, ha permitido a los estudiantes combinar la creatividad audiovisual con el entusiasmo por los libros.

A través de estos breves vídeos, los alumnos han recomendado títulos que les han emocionado, sorprendido o hecho reflexionar, con el objetivo de contagiar el gusto por la lectura entre sus compañeros. Los booktrailers se proyectarán en las aulas durante la semana de Sant Jordi y también estarán disponibles en la web del centro.

Una iniciativa original que demuestra que leer y crear pueden ir de la mano.

Aquest trimestre, els alumnes de 3r d’ESO de La Consolació han dut a terme un projecte innovador i molt enriquidor: el disseny i creació de peces d’escacs en 3D. Aquesta activitat ha permès combinar diferents àrees d’aprenentatge, com la tecnologia, l’art, les matemàtiques i el treball cooperatiu, oferint als estudiants una experiència pràctica i motivadora.

El projecte es va iniciar amb la formació de sis grups de treball, cadascun dels quals es va encarregar de dissenyar una de les peces clàssiques del joc d’escacs: peó, torre, cavall, alfil, reina i rei. La primera tasca va ser entendre bé les característiques i proporcions de cada peça, ja que totes havien de respectar unes mides estàndard per assegurar que el joc final fos coherent i funcional. Per exemple, el peó havia de mesurar 40 mm d’alçada amb un diàmetre de base de 20 mm, mentre que el rei havia de fer 75 mm d’alçada amb una base de 30 mm.

Cada alumne, dins del seu grup, va crear la seva pròpia versió de la peça assignada utilitzant Tinkercad, un programa de disseny 3D senzill i intuïtiu que els va permetre experimentar amb formes, volums i detalls estètics. Aquesta fase va ser especialment interessant perquè va posar a prova tant la seva creativitat com la seva capacitat tècnica per ajustar-se a les especificacions donades.

Un cop finalitzats tots els dissenys, els grups van compartir les seves creacions i, de manera col·laborativa, van seleccionar la peça que consideraven més completa, tant pel seu disseny com per la seva funcionalitat. Les peces escollides es van preparar per a la impressió en 3D, donant vida real als models digitals i permetent als alumnes veure i tocar els fruits del seu treball.

 

Aquest projecte ha estat una excel·lent oportunitat per posar en pràctica coneixements digitals, potenciar habilitats de treball en grup i, sobretot, fomentar la motivació i la implicació activa dels estudiants en el seu propi aprenentatge. A més, ha servit per introduir-los en el món de la fabricació digital, una competència cada vegada més present en molts àmbits professionals.

El resultat final ha estat un joc d’escacs personalitzat i únic, creat íntegrament per l’alumnat, que ha quedat exposat a l’escola perquè tota la comunitat educativa pugui gaudir-ne.

Des d’aquí volem felicitar tots els participants pel seu esforç, dedicació i entusiasme. Projectes com aquest demostren que, quan l’educació combina creativitat i tecnologia, els resultats són espectaculars! 👏♟️

Los juegos tradicionales son actividades lúdicas que han sido transmitidas de generación en generación y forman parte de la cultura e identidad de una comunidad. Estos juegos suelen ser sencillos, no requieren materiales costosos o complejos, y se juegan al aire libre o en espacios comunes. 

A continuación tenéis algunos juegos de otros países que han buscado y puesto en práctica vuestros compañeros del colegio.

La cuchilla (Colombia)

Dos jugadores tienen una cuerda extendida y su objetivo es correr con la cuerda hacia el resto de jugadores. Estos tienen que esquivar la cuerda santándola. A medida que pasa el tiempo, la cuerda irá más arriba y más rápido.

Cat and mouse (Inglaterra)

Un jugador es el gato, quien tiene que tocar a otro jugador, quien es el ratón. El resto de jugadores se colocan en formación militar. El ratón, para huir, puede decir “uno” o “dos”. Si dice uno, los jugadores mueven sus brazos en un sentido o en otro haciendo de pared y evitar así que el ratón sea pillado.

Fútbol chino (China)

Todos en círculo, con las piernas abiertas. El objetivo es, con las manos, lanzar la pelota y que pase entre las piernas de un compañero. Si esto pasa, este compañero solo tendrá una mano para jugar. Si le vuelve a pasar, está eliminado.

Dominó humano (China)

Se ponen en fila uno al lado de otro y tienen que pasarse el balón solo con una parte determinada del cuerpo.

Garichari (Sur de Asia)

En pequeños grupos, estando sentados, hay que ir pasándose la pelota sin que caiga en el suelo.






 Al llarg de la història d’Israel, l’Antic Testament ens mostra com Déu ha estat sempre fidel al seu poble. Des de l’aliança amb Noè fins a la promesa feta a Abraham, des del pacte amb Moisès fins a la relació amb David, Déu mai no ha trencat la seva paraula. Malgrat els errors i les infidelitats dels homes, Déu s’ha mantingut ferm en el seu amor i la seva promesa de salvació.

Amb aquest projecte, els alumnes de 3r d’ESO han volgut plasmar aquesta fidelitat divina a través d’imatges literàries, utilitzant paraules i símbols que expressen la manera com Déu acompanya i sosté el seu poble.

Us convidam a contemplar aquestes imatges, fruit de la reflexió i la creativitat dels nostres alumnes. Que aquestes representacions ens ajudin a aprofundir en el misteri de l’amor fidel de Déu, que ens sosté ahir, avui i sempre.

Els alumnes de 3r d’ESO, per millorar la seva expressió oral en català, han fet un stream d’un videojoc. Primer, han enregistrat el vídeo de pantalla d’una partida d’un videojoc escollit per ells i, posteriorment, han preparat el guió d’aquest per afegir, finalment, la seva veu a la partida amb un gravador d’àudio. L’objectiu era treballar la fluïdesa i la precisió lingüística, evitant els barbarismes i fent un ús adequat dels anglicismes. Aquesta experiència els ha ajudat a guanyar seguretat parlant en català i a adaptar el llenguatge a un context digital. L’activitat ha estat molt enriquidora, combinant l’aprenentatge lingüístic amb una proposta motivadora i creativa. Aquí teniu l’enllaç a alguns exemples del resultat final:

El trimestre pasado los alumnos de 3o eso de física y química estudiaron las leyes de los gases y uno de los
proyectos fue realizar un experimento “casero” sobre gases.
Estos vídeos son una muestra de estos proyectos.